「秀岳館高校」サッカー部事件、背後にある全く語られない教育現場の現実
体育教員の必要“圧”
もうひとつの指摘は、体育教員や実績のある部活顧問が学校運営で重要な役割を担っている現実だ。すべての学校がそうだとは言わない。お行儀のよい生徒が大半を占める高校では不要だが、ヤンチャな生徒が多い高校では、体育教師や部活顧問の存在は校長にとって大きな頼りだ。端的な例を挙げれば、全校集会の光景を想像してほしい。ザワザワする生徒たちの前に強面の体育教師や部活顧問が立てば、次の瞬間に静寂が訪れる。このような高圧的な雰囲気で学校運営をする日常が、いまも何割かの高校の現実だろう。校長にすれば、威圧的で生徒を鎮める力を持つ体育教員や部活顧問はありがたい存在なのだ。
その体育教員や部活顧問が、暴力的な威圧でなく、人間的な魅力尊敬や威厳によって生徒から尊敬を得ているなら問題ないが、往々にして普段からの高圧的な態度が、つまり「あの教師は怖い」「逆らわない方が身のためだ」といった恐怖感で制圧されている場合が少なくない。
「パワハラ一掃」「高圧的な指導はいけない」と言いながら、学校運営そのものが、そのような空気で行われている現実を変えないかぎり、秀岳館の監督、コーチに見られる彼らの勘違いは変わらない。
教育現場の構造的欠陥
私は、野球部の顧問たちと親しく交流してきたから、彼らにも言い分があることを知っている。それは例えば、「給料分だけ働けば役目を果たした」と考える「事なかれ教員」が増えている現実だ。
教師の仕事はプライスレスな領域が多い。生徒指導を突き詰めたら、際限がない。それがブラックな体質を生む要因でもあるのだが、「最近は割り切った教員が多い。彼らが放棄している役割を自分たちが担っている」という認識や自負も、情熱的な体育教員や部活顧問の中にはある。
人気ドラマ「ドクターX」（テレビ朝日）の主人公・大門未知子は、「医師免許がなくてもできる仕事はやりません」と公言している。そのクールさが魅力なのだが、「教員免許がなくてもできる仕事はやりません」と決めている教員の割合が増えているのは、実はなかなか難しい現実を生んでいる。生徒指導に関する仕事などは、悩みを抱えた生徒の心が落ち着き、確かな目標をつかみ直すまでの道のりを考えたら一朝一夕には終わらない。粘り強い指導と情熱が必須だ。そのため、その領域には近づかないと決めている教員が少なくない。学校の中で、誰かはこの役目を担う必要がある。多くの場合、体育教員や部活顧問が校長の求めに応じる形になりがちだ。彼らが本当に粘り強く、ひとりひとりの気持ちに寄り添って支援できるのが理想だが、教師の方も楽な解決を図ろうとすれば、安易な高圧的指導が日常になってしまう。
情報番組のコメンテーターの発言は、「まだこんな暴力的な指導をしているのか」「暴力で強くするのはもうやめよう」といった『アンチ暴力指導』への指摘、支配的な体質の糾弾に集約される。その指摘は当然だ。ここ数年のパワハラ騒動を通して、社会の価値観や基準は完全に変わった。そのことだけに視点を向ければ、暴力を振るったコーチや、いい加減な弁明を繰り返す監督の悪しき体質かりが際立って見える。同時に、彼らを生み出す背景に、いまも残る教育現場の構造的欠陥があることも理解する必要がある。
秀岳館サッカー部の問題は、単なる部活の暴力問題、顧問の横暴ではない。
私は、秀岳館サッカー部の監督、コーチを弁護したくてこれを書いているのではない。高校に通う目的は、大学受験のためなのか、スポーツのためか、人格形成なのか、目的や意義さえも曖昧な現代の高校のあり方そのものが問われる核心的な出来事だと、多くの人に気づいてほしい。
スポーツ（部活の強化）を学校経営の柱に据えるビジネスモデル自体が大きな曲がり角に来ていると思うし、高圧的に支配しなければ秩序の保てない日本の十代の本質的課題がどこにあるのか？ 家庭の教育、子どもたちを育てる目的の方向性を含め、真剣に考え直す必要がある。
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